تبلیغات
زندگی در کلاس درس (خلاقیت های دانش آموزان کلاس پنجم من ) - مطالب ابر ریاضی
 
زندگی در کلاس درس (خلاقیت های دانش آموزان کلاس پنجم من )
خواستن توانستن است !
 
 
یکشنبه 5 دی 1395 :: نویسنده : , ,

تفاوت كسر و تناسب

 

1. کسر واحد اندازه گیری دارد (۳/۵ کیلوگرم—۱/۸ من—۵/۶ متر).

ولی نسبت واحد ندارد و عددی مطلق است.

 

2. کسر تقسیم کردن است

ولی تناسب مقایسه بین دو چیز است.

 

3. دو کسر هر دو (صورت و مخرج) از یک جنس هستند

ولی در نسبت خیر.

 

4. کسر را نمی توان جابجا کرد (صورت و مخرج)

ولی در نسبت جا به جایی وجود دارد.

 

5. نسبت ها را مانند کسرها نمی توان جمع، تفریق، ضرب و تقسیم کرد.

فقط در دو نسبت مشابه می توان نسبت های هر ردیف‌ را با هم جمع کرد





نوع مطلب :
برچسب ها : تفاوت كسر و تناسب، ریاضی،
لینک های مرتبط :


سه شنبه 23 آذر 1395 :: نویسنده : , ,


درود بر همکاران تلاشگر و عزیزم نکاتی در مورد ریاضی ابتدایی امید است راهگشا باشد.

 

1 – پاره خط فقط یک نقطه ی وسط دارد .

 

2 – برای کشیدن یک خط راست کافی است 2 نقطه از آن را داشته باشیم .

 



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها : ریاضی،
لینک های مرتبط :


دوشنبه 15 آذر 1395 :: نویسنده : , ,

 

➕➖➗✖


یکی از سوالات

متداول دانش‌آموزان این

است که چرا برخلاف سایردرس‌ها،

ما از مطالعه ریاضی آنچنان که انتظار

داریم نتیجه نمی‌گیریم؟ اشکال کار

در کجاست؟در زیربرخی از

مهم‌ترین نکات یادگیری

موثر ریاضی را

مرور می‌کنیم:

 

خواندن و گوش دادن قسمتی از یادگیری

ریاضیات است، اما همه‌ی آن نیست. بخش عمده‌ی

یادگیری ریاضیات انجام تمرینات مداوم است. تکالیف خود

را حتما انجام دهید تا یاد بگیرید در مسائل مختلف چگونه باید

از روش‌ها و فرمول‌ها استفاده کنید. انواع کتاب‌های کمکی موجود

در بازار با سطح سوالات ساده تا پیشرفته به شما کمک می‌کند

به انجام تمرینات در زمان محدود مدرسه بسنده نکنید.

 

مباحث ریاضیات

زنجیره‌ای و به هم پیوسته است.

چیزی که امروز به شما درس داده می‌شود بر اساس

آموخته‌های قبلی شماست. همین که عقب افتادید، درک مفاهیم

جدید و دوباره رسیدن به درس سخت می‌شود. آماده شدن برای

امتحان، آن هم در دقایق آخر، راهگشا نخواهد بود.

حتی‌الامکان در همه‌ی کلاس‌ها شرکت کنید

و مباحث را به تدریج بیاموزید.

 

سعی نکنید روش‌ها

را در ریاضیات حفظ کنید.فرمول‌ها و

روش‌های بسیارزیادی تحت عنوان نکات تستی در ریاضیات

وجود دارد که با کوچکترین تغییری در فرض مسئله بلااستفاده می‌شوند.

کافی‌ست بر مفاهیم اصلی و روش‌های کلیدی مسلط شوید. این کار

میزان اطلاعاتی را که باید به خاطر بسپاریدکاهش

خواهد داد و همچنین شما را برای حل مسائل

مفهومی در هر قالبی آماده می‌کند.

وقتی روشی را برای حل یک مسئله یاد گرفتید،

مفهوم مورد استفاده در همان روش در اغلب موارد برای

دیگر مسائل هم می‌تواند استفاده شود. وقتی با مسئله‌ی جدیدی

روبه‌رو می‌شوید، سعی کنید آموخته‌های قبلی خودرا بر

مسئله‌ی جدید اعمال کنید. فرهنگ لغات ریاضی

را یاد بگیرید. گاهی کلمه‌ای که در ریاضی

مورد استفادهقرار می‌گیرد، معنای متفاوتی

نسبت به آنچه شما قبلا و در زندگی

روزمره می‌دانستید می‌دهد،

کلمات واصطلاحات جدید

ریاضی و معنای ریاضی

آن‌هارا در قسمت‌های

خاصی از دفترخود

وارد کنید

و به خاطر

بسپارید. 

ریاضیات مبحثی

است که بسیاری از دانش‌آموزان

را مضطرب می کند. داشتن اعتماد‌به‌‌نفس

می‌تواند اضطراب شما را کاهش دهد. روش‌هایی

که برای مطالعه‌ی ریاضی به شما پیشنهاد خواهیم کرد

می‌تواند به موفقیت شمــــــــــا در ریاضیات کمک کند.

تا  زمانیکه تشخیص می‌دهید به راهکـــــــــــار‌هایی

بیش ازاین‌ها نیاز دارید، کمک بگیرید و تلاش

خود را بیشتر کنید.





نوع مطلب :
برچسب ها : ریاضی، نکاتی درباره یادگیری بهتر ریاضی،
لینک های مرتبط :


جمعه 22 مرداد 1395 :: نویسنده : , ,
ریاضی




نوع مطلب :
برچسب ها : ریاضی، زاویه ها، درسی،
لینک های مرتبط :


سه شنبه 26 مرداد 1395 :: نویسنده : , ,
ریاضی پنجم




نوع مطلب :
برچسب ها : اعداد مخلوط، درسی، ریاضی،
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 20 مرداد 1395 :: نویسنده : , ,
ریاضی پنجم




نوع مطلب :
برچسب ها : درسی، ریاضی، شباهت و تفاوت اشکال هندسی،
لینک های مرتبط :


دوشنبه 18 مرداد 1395 :: نویسنده : , ,
ریاضی پنجم




نوع مطلب :
برچسب ها : مخرج مشترک در کسرها، ریاضی، درسی،
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 13 مرداد 1395 :: نویسنده : , ,
ریاضی




نوع مطلب :
برچسب ها : درسی، ریاضی، آمار،
لینک های مرتبط :



 

-دانش آموزان را از ریاضی نترســـانند.


-آموزشها شفــــاف و بدون ابهام باشند.


-اعتمــــــاد بنفس دانش آموزان تقویت شود.


-ایجاد اشتیاق در دانش آموزان جهــــت یادگیری ریاضی.


-اهداف کوتاه مدت و قــابل حصول برای ریاضی تعیین کنند.

-دانش آموزان به فکر کـــردن٬تحقیـــق و یادگیری تشویق شوند.

-دانش آموزان در کلاس ریاضی مشــــــــارکت فعال داشته باشند.

-با تشویق کردن همه دانش آموزان ٬ از اضطراب آنـان کم کنند.

-از روشها و وسایل کمک آموزشی مختلف جهت تدریس استفاده کنند.

-دانش آموزان را می بایستی تشویق به شرکت در کلاسهــای تقویتی نمود.
-معلمان بهتر است آموزش ریاضی را با علائق دانش آموزان وفق دهند

-دانش آموزان گروهبندی شوند.زیرا در گروه که باشند اضطراب کمی دارند.

-از ایجاد رقابت بین دانش آموزان پرهیز شود زیرا باعث افزایش اضطراب می شود.

-ارتباط دوستانه معلم ریاضی و دانش آموزان موجب کاهش اضطراب آنان می شود.

-معلمان می بایستی به دانش آموزان نشان دهند که ریاضی درسی لذت بخش و مورد علاقه آنهاست.








نوع مطلب :
برچسب ها : ریاضی،
لینک های مرتبط :


شنبه 5 تیر 1395 :: نویسنده : , ,


 

مرکز دایره محاطی محل برخورد

عمود منصف های اضلاع مثلث است.

با دانستن خصوصیات بعضی از خطوط مانند ارتفاع یا عمود منصف

و یا میانه میتوانیم به نتایج جالبی در مورد دست پیدا کنیم. برخی

از این نتایج را بیان میکنیم:

اگر بر سه ضلع مثلث

خطوطی را عمود میکنیم به طوریکه

این خطوط اضلاع را نصف نمایند.(در واقع

عمود منصف اضلاع را رسم میکنیم)در این صورت

محل برخورد این سه خط، مرکزدایره ای خواهد بود که مثلث

را احاطه میکند . به این دایره، دایره محاطی گویند.این

دایره طوری رسم میشود که از سه راس مثلث

عبور کند.

طبق قضیه فیثاغورث اگر مرکز دایره محاطی روی یکی از اضلاع قرار گیرد آنگاه زاویه مقابل آن ضلع قائم خواهد بود.به عبارتی دیگر مثلث ما قائم الزاویه خواهد بود. اگر مرکز دایره درون مثلث باشد ،مثلث ما یک مثلث حاده خواهد بود و اگر بیرون مثلث باشد، مثلث از نوع منفرجه خواهد بود.

ارتفاع مثلث خط راستی است که از یک راس مثلث عبور کرده و بر ضلع مقابل آن راس عمود میشود.ضلعی را که ارتفاع بر آن عمود است را قاعده مثلث گویند.طول ارتفاع ، فاصله بین راس و قاعده نظیر ارتفاع است.اگر سه ارتفاع مثلث را رسم کنیم این سه ارتفاع همدیگر را در داخل مثلث قطع میکنند مگر در حالتی که مثلث ،منفرجه باشد.

 

محل برخورد نیمسازهای مثلث

مرکز دایره محیطی است.

 

نیمساز یک زاویه از مثلث خط راستی است که از یک راس مثلث گذشته و آن زاویه را به دو قسمت مساوی تقسیم کند.

اگر نیمسازهای سه زاویه مثلث را رسم کنیم این خطوط در نقطه ای درون مثلث همدیگر را قطع خواهند کرد.این نقطه مرکز دایره محیطی مثلث خواهد بود.این دایره درون مثلث قرار دارد به طوریکه اضلاع مثلث، خطوطی مماس بر دایره هستند.

 

میانه یک مثلث خط راستی است که از راس مثلث گذشته و ضلع مقابل آن را به دو قسمت مساوی تقسیم میکند. سه میانه مثلث یکدیگر را در نقطه ای به نام مرکز مثلث قطع میکنند البته این نقطه مرکز ثقل مثلث نیز میباشدهمچنین این نقطه هر میانه مثلث را به نسبت 1 به 2 تقسیم میکند به طوریکه فاصله میان راس مثلث تا این نقطه دو برابر فاصله این نقطه تا نقطه میانی ضلع مقابل راس است.

 

روابط بین ضلع ها

 

در مثلث مجموع هر دو ضلع، بزرگتر از ضلع سوم است. در مثلث هر ضلع، بزرگتر از تفاضل بین دو ضلع دیگر است.

 

روابط بین زوایا

 

مجموع زاویه های داخلی مثلث 180 درجه است.مجموع زاویه های خارجی مثلث 360 درجه است.هر زاویه خارجی برابر مجموع دو زاویه داخلی مجاور آن است.

 

روابط بین ضلع ها و زوایا

 

در مثلث زاویه مقابل به ضلع بزرگتر از زاویه مقابل به ضلع کوچکتر بزرگتر است. ضلع مقابل به زاویه بزرگتر از ضلع مقابل به زاویه کوچکتر بزرگتر است. زوایای مقابل به اضلاع برابر برابرند و برعکس. هر مثلث متساوی الساقین متقارین است. عمود از رأس به قاعده مثلث متساوی الساقین قاعده و زاویه رأس آن را نصف می کند. زوایای قاعده مثلث متساوی الستقین برابرند.در مثلث قائم الزاویه زوایای حاده متمم اند. در مثلث قائم الزاویه متساوی الساقین، زوایای قاعده 45 درجه اند.در مثلث متساوی الاضلاع تمام زوایای داخلی برابرند، هر یک 60 درجه است.مثلثهای متساوی الاضلاع سه محور تقارن دارند.اگر یکی از زوایای مثلث قائم الزاویه ای 30 درجه باشد، ضلع مقابه به آن نصف وتر است.





نوع مطلب :
برچسب ها : درسی، ریاضی،
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 6 مرداد 1395 :: نویسنده : , ,




نوع مطلب :
برچسب ها : درسی، ریاضی، میانگین،
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 30 تیر 1395 :: نویسنده : , ,

نکته هایی از فصل اعشار ریاضی

 

 اعداد اعشاری اعدادی هستند که از دو قسمت صحیح و اعشاری تشکیل شده اند.مانند4/35 که قسمت صحیح آن  4و قسمت اعشاری آن 35 می باشد.

به کسرهایی که مخرج آن ها 10  یا 100  یا 1000  یا ...  باشد کسر اعشاری می گویند.

 در عددهای اعشاری اولین رقم بعد از ممیز دهم، دومین رقم صدم ، سومین رقم هزارم و... می گویند.

          



ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها : درسی، ریاضی، اعداد اعشاری،
لینک های مرتبط :


سه شنبه 22 تیر 1395 :: نویسنده : , ,


 

نمودار ستونی(میله ای): برای پیدا کردن بیشترین و کمترین مقدار

در واقع نمودار ستونی برای مقایسه به کار می رود

نمودار خط شکسته : برای نمایش تغییرات (نوسانات)

نمودار دایره ای: برای بیان سهم از کل

نمودار تصویری(شکلی): برای تقریب زدن به ویژه زمانی که با اعداد بزرگ مثل جمعیت سر و کار داریم

 

 





نوع مطلب :
برچسب ها : کاربرد نمودارها، ریاضی،
لینک های مرتبط :


چهارشنبه 16 دی 1394 :: نویسنده : , ,


جدا کننده های متن برای وبلاگ
قواعد بخش پذیری بر اعداد 1 تا   
20

1. همه ی اعداد بر یک بخش پذیر هستند.
2. عددی بر 2 بخش پذیر است که رقم یکانش بر 2 بخش پذیر باشد.
3. عددی بر 3 بخش پذیر است که مجموع ارقامش بر 3 بخش پذیر باشد.
4. عددی بر 4 بخش پذیر است که رقم یکان به اضافه ی 2 برابر رقم دهگان آن بر 4 بخش پذیر باشد.
   (عددی بر 4 بخش پذیر است که دو رقم سمت راست آن بر 4 بخش پذیر باشد .)
5. عددی بر ۵ بخش پذیر است که رقم یکانش بر ۵ بخش پذیر باشد.
6. عددی بر 6 بخش پذیر است که بر2 و3 بخش پذیر باشد.
7. عددی بر 7 بخش پذیر است که اگر 2 برابر رقم یکان آن را از عددی که از حذف یکان به دست آمده کم کنیم، حاصل بر7 بخش پذیر باشد.
8. عددی بر 8 بخش پذیر است که رقم یکان به اضافه 2 برابررقم دهگان به اضافه ی 4 برابر رقم صدگان آن بر 8 بخش پذیر باشد.
   (عددی بر 8 بخش پذیر است که سه رقم سمت راست آن بر 8 بخش پذیر باشد.)
9. عددی بر 9 بخش پذیراست که مجموع ارقامش بر9 بخش پذیر باشد.
10. عددی بر 10 بخش پذیر است که رقم یکان آن صفر باشد.
11. عددی بر 11 بخش پذیر است که اگر ارقام آن را یک در میان به دو دسته تقسیم کنیم و مجموع ارقام هر دسته را به دست آوریم و سپس دو عدد به دست آمده را از هم کم کنیم عدد حاصل بر 11 بخش پذیر باشد.
12. عددی بر 12 بخش پذیر است که بر 3 و 4 بخش پذیر باشد.
13. عددی بر 13 بخش پذیر است که اگر 4 برابر رقم یکان آن را با عددی که از حذف یکان به دست آمده جمع کنیم، حاصل بر 13 بخش پذیر باشد.
14. عددی بر 14 بخش پذیر است که بر 2 و 7 بخش پذیر باشد.
15. عددی بر 1۵ بخش پذیر است که بر 3 و 5 بخش پذیر باشد.
16. عددی بر 16 بخش پذیر است که چهار رقم سمت راست آن بر 16 بخش پذیر باشد .
17. عددی بر 17 بخش پذیر است که اگر 5 برابر رقم یکان را از عددی که از حذف یکان به دست آمده کم کنیم، عدد بر 17 بخش پذیر باشد.
مثال: عدد 221 بر 17 بخش پذیر است زیرا:       22-(5x1)=17
18. عددی بر 18 بخش پذیر است که بر 2 و 9 بخش پذیر باشد.
19. عددی بر 19 بخش پذیر است که اگر 2 برابر رقم یکان آن را با عددی که از حذف یکان به دست آمده جمع کنیم، حاصل بر 19 بخش پذیرباشد.
مثال: عدد 437 بر 19 بخش پذیر است زیرا 57 بر 19 بخش پذیر است:       43+(2x7)=57
 20. عددی بر 20 بخش پذیر است که دو رقم آخر بر 10 بخش پذیر باشد و رقم دهگان زوج باشد.
(عددی که دو رقم آخر آن بر 20 بخشپذیر باشد.)





نوع مطلب :
برچسب ها : ریاضی، درسی، بخش پذیری اعداد،
لینک های مرتبط :


پنجشنبه 7 آبان 1394 :: نویسنده : , ,


1. همه ی اعداد بر یک بخش پذیر هستند.

2. عددی بر 2 بخش پذیر است که رقم یکانش بر 2 بخش پذیر باشد.
3. عددی بر 3 بخش پذیر است که مجموع ارقامش بر 3 بخش پذیر باشد.
4. عددی بر 4 بخش پذیر است که رقم یکان به اضافه ی 2 برابر رقم دهگان آن بر 4 بخش پذیر باشد.
 (عددی بر 4 بخش پذیر است که دو رقم سمت راست آن بر 4 بخش پذیر باشد .)

5. عددی بر ۵ بخش پذیر است که رقم یکانش بر ۵ بخش پذیر باشد.
6. عددی بر 6 بخش پذیر است که بر2 و3 بخش پذیر باشد.
7. عددی بر 7 بخش پذیر است که اگر 2 برابر رقم یکان آن را از عددی که از حذف یکان به دست آمده کم کنیم، حاصل بر7 بخش پذیر باشد.
8. عددی بر 8 بخش پذیر است که رقم یکان به اضافه 2 برابررقم دهگان به اضافه ی 4 برابر رقم صدگان آن بر 8 بخش پذیر باشد.
 (عددی بر 8 بخش پذیر است که سه رقم سمت راست آن بر 8 بخش پذیر باشد.)

9. عددی بر 9 بخش پذیراست که مجموع ارقامش بر9 بخش پذیر باشد.
10. عددی بر 10 بخش پذیر است که رقم یکان آن صفر باشد.
11. عددی بر 11 بخش پذیر است که اگر ارقام آن را یک در میان به دو دسته تقسیم کنیم و مجموع ارقام هر دسته را به دست آوریم و سپس دو عدد به دست آمده را از هم کم کنیم عدد حاصل بر 11 بخش پذیر باشد.
12. عددی بر 12 بخش پذیر است که بر 3 و 4 بخش پذیر باشد.
13. عددی بر 13 بخش پذیر است که اگر 4 برابر رقم یکان آن را با عددی که از حذف یکان به دست آمده جمع کنیم، حاصل بر 13 بخش پذیر باشد.
14. عددی بر 14 بخش پذیر است که بر 2 و 7 بخش پذیر باشد.
15. عددی بر 1۵ بخش پذیر است که بر 3 و 5 بخش پذیر باشد.
16. عددی بر 16 بخش پذیر است که چهار رقم سمت راست آن بر 16 بخش پذیر باشد .
17. عددی بر 17 بخش پذیر است که اگر 5 برابر رقم یکان را از عددی که از حذف یکان به دست آمده کم کنیم، عدد بر 17 بخش پذیر باشد.
مثال: عدد 221 بر 17 بخش پذیر است زیرا: 22-(5x1)=17

18. عددی بر 18 بخش پذیر است که بر 2 و 9 بخش پذیر باشد.
19. عددی بر 19 بخش پذیر است که اگر 2 برابر رقم یکان آن را با عددی که از حذف یکان به دست آمده جمع کنیم، حاصل بر 19 بخش پذیرباشد.
مثال: عدد 437 بر 19 بخش پذیر است زیرا 57 بر 19 بخش پذیر است: 43+(2x7)=57
 20. عددی بر 20 بخش پذیر است که دو رقم آخر بر 10 بخش پذیر باشد و رقم دهگان زوج باشد.
(عددی که دو رقم آخر آن بر 20 بخشپذیر باشد.)






نوع مطلب :
برچسب ها : درسی، ریاضی،
لینک های مرتبط :




( کل صفحات : 2 )    1   2   
درباره وبلاگ


خلاقیت های دانش آموزان کلاس پنجم من

برای همه دختران ایران زمین

★  *  ★  *  ☆  ★  

ذکر روز شنبه یا رب العالمین
ذکر روز یکشنبه یا ذالجلال والاکرام
ذکر روز دوشنبه یا قاضی الحاجات
ذکر روز سه شنبه یا ارحم الراحمین
ذکر روز چهارشنبه یا حی یا قیوم
ذکر روز پنجشنبه لا اله الا الله الملک الحق المبین
ذکر روز جمعه اللهم صل علی محمد و ال محمد
★  *  ★  *  ☆  ★  

« سورة الکافرون - سورة ١٠٩ - عدد آیاتها ۶ »

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیم

قُلْ یَا أَیُّهَا الْکَافِرُونَ (١) لا أَعْبُدُ مَا تَعْبُدُونَ (٢) وَلا أَنْتُمْ عَابِدُونَ مَا أَعْبُدُ (٣)وَلا أَنَا عَابِدٌ مَا عَبَدْتُمْ (۴) وَلا أَنْتُمْ عَابِدُونَ مَا أَعْبُدُ (۵) لَکُمْ دِینُکُمْ وَلِیَ دِینِ (۶)

★  *  ★  *  ☆  ★  
« سورة الإخلاص - سورة ١١٢ - عدد آیاتها ۴ »

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیم

قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ (١) اللَّهُ الصَّمَدُ (٢) لَمْ یَلِدْ وَلَمْ یُولَدْ (٣) وَلَمْ یَکُنْ لَهُ کُفُوًا أَحَدٌ (۴

« سورة الفلق - سورة ١١٣ - عدد آیاتها ۵ »

★  *  ★  *  ☆  ★  
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیم

قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ (١) مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ (٢) وَمِنْ شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ (٣)وَمِنْ شَرِّ النَّفَّاثَاتِ فِی الْعُقَدِ (۴) وَمِنْ شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ (۵)

« سورة الناس - سورة ١١۴ - عدد آیاتها ۶ »

★  *  ★  *  ☆  ★  
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیم

قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ النَّاسِ (١) مَلِکِ النَّاسِ (٢) إِلَهِ النَّاسِ (٣) مِنْ شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ (۴) الَّذِی یُوَسْوِسُ فِی صُدُورِ النَّاسِ (۵) مِنَ الْجِنَّةِ وَ النَّاسِ (۶)

★  *  ★  *  ☆  ★  
-—$$$$$$$$__$$__$$$$$$$$$
_$$$$$$$$$$$$__$$$$$$(¯`v´¯)$
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(¯`(?)´¯)$
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$(_.^._)$$
$$$$$$$$$$$$$$$$$(¯`v´¯)$$$$$
_$$$$$$$$$$$$$$$(¯`(?)´¯)$$$
___$$$$$$$$$$$$$$(_.^._)$$
______$$$$$$(¯`v´¯)$$$$$
________$$$(¯`(?)´¯)$$
___________$(_.^._)$
____________$$$$$$

*      *   ★     ★  ♡  *
 ★ ★   ☆  ★ *
  ♡      ★  *  ★   *   ☆
★  *  ★   *  ☆ منتظرتونم ★  

♥   *   ★  ★ *
♡   ☆           ★ 
  ♥   منتظرتونم  ☆  *  ★   * ♥ ★
*      *   ★     ★  ♡  *
 ★ ★   ☆  ★ *
  ♡     ★  *   ★   *   ☆
★  *  ★  *  ☆  ★  

♥   *   ★  ★ *
♡   ☆           ★ 
  ♥   منتظرتونم  ☆  *  ★   * ♥ ★

*      *   ★     ★  ♡

مدیر وبلاگ : , ,
نویسندگان
جستجو

آمار وبلاگ
کل بازدید :
بازدید امروز :
بازدید دیروز :
بازدید این ماه :
بازدید ماه قبل :
تعداد نویسندگان :
تعداد کل پست ها :
آخرین بازدید :
آخرین بروز رسانی :

FreeCod Fall Hafez

آموزگار ابتدایی:اول تا ششم

ユラユラハート

きらきらドロップ

フジの花